Estrategias Didácticas Por Competencias Frola Y Velásquez Editorial Frovel 2011

Las Estrategias Didácticas por Competencias, como se describen en el texto de Frola y Velázquez (Editorial Frovel, 2011), son un conjunto de métodos y técnicas diseñadas para asegurar que los estudiantes adquieran las competencias necesarias para desenvolverse efectivamente en situaciones reales. No se trata solo de memorizar información, sino de saber aplicarla.

El proceso se puede resumir en los siguientes pasos:

1. Identificar la Competencia Clave: Definir la habilidad específica que se quiere desarrollar. Por ejemplo, "Resolver problemas matemáticos relacionados con la vida cotidiana."
2. Diseñar Actividades Significativas: Crear tareas y proyectos que requieran el uso de la competencia. Si la competencia es "Resolver problemas...", la actividad podría ser planificar un presupuesto familiar basado en ingresos y gastos simulados.
3. Proporcionar Recursos y Apoyo: Ofrecer materiales, herramientas y orientación para ayudar a los estudiantes a completar las actividades. Esto incluye explicar conceptos matemáticos relevantes, ofrecer plantillas de presupuesto y proporcionar retroalimentación individual.
4. Evaluar el Desempeño: Medir el progreso y la capacidad del estudiante para aplicar la competencia en diferentes contextos. La evaluación no es solo un examen, sino la observación del proceso y el análisis del producto final (el presupuesto familiar, en nuestro ejemplo).
5. Reflexionar y Ajustar: Analizar los resultados y modificar las estrategias didácticas si es necesario. Si muchos estudiantes tienen dificultades con un aspecto específico del presupuesto, se debe revisar y reforzar ese concepto.

Esta metodología es crucial porque prepara a los estudiantes para el mundo real. Por ejemplo, en el ámbito laboral, un ingeniero necesita no solo conocer las fórmulas, sino también aplicarlas para solucionar problemas específicos de su empresa. Además, fomenta el aprendizaje autónomo y la motivación, ya que los estudiantes ven la relevancia de lo que aprenden en su día a día.