Definicion De Practica Docente Segun Gloria Edelstein

Práctica Docente: La Visión de Gloria Edelstein

¿Qué entendemos por práctica docente? Según Gloria Edelstein, no es simplemente dar una clase. Es mucho más complejo. Implica un proceso reflexivo y contextualizado. Veamos qué la define:

1. Más allá de la Técnica:

Edelstein argumenta que la práctica docente no es solo aplicar técnicas. No se trata de seguir un manual al pie de la letra. Es una actividad intencional, con objetivos claros, pero flexible ante las situaciones inesperadas del aula.

Ejemplo: Un profesor planea una clase sobre la Revolución Francesa. Sin embargo, durante la clase, surge un debate sobre la justicia social actual. Un enfoque puramente técnico ignoraría este debate. Edelstein propone aprovecharlo para conectar la historia con la realidad de los estudiantes.

2. Contexto Histórico y Social:

La práctica docente está profundamente ligada al contexto. La historia de la educación, las políticas educativas actuales, la realidad social de los estudiantes y la comunidad, todo influye. No se puede enseñar en el vacío.

Ejemplo: En una escuela con alta tasa de pobreza, el profesor debe considerar las necesidades específicas de los estudiantes, como la falta de recursos en casa. Esto afectará la forma de planificar las clases y de evaluar el aprendizaje.

3. Reflexión Crítica Constante:

Un elemento central en la definición de Edelstein es la reflexión. El docente debe analizar su propia práctica, cuestionar sus supuestos, y buscar mejorar continuamente. No se trata solo de dar clase, sino de pensar cómo se da la clase y por qué.

Ejemplo: Después de una clase, un profesor se pregunta: "¿Funcionó la actividad grupal? ¿Participaron todos los estudiantes? ¿Qué puedo hacer diferente la próxima vez?" Esta reflexión permite ajustar las estrategias y mejorar el aprendizaje.

4. Relación con el Saber:

La práctica docente implica una relación específica con el saber. No se trata solo de transmitir información, sino de ayudar a los estudiantes a construir su propio conocimiento. El docente es un mediador entre el saber y el estudiante.

Ejemplo: En lugar de simplemente memorizar fechas históricas, el profesor ayuda a los estudiantes a analizar las causas y consecuencias de los eventos, a relacionarlos con el presente, y a formar su propia opinión.

5. Dimensión Ética y Política:

Edelstein subraya la dimensión ética y política de la práctica docente. La educación no es neutral. El docente debe ser consciente de los valores que transmite y de su papel en la formación de ciudadanos críticos y comprometidos.

Ejemplo: Un profesor que fomenta el respeto a la diversidad, la participación ciudadana y la defensa de los derechos humanos está ejerciendo una práctica docente ética y política.

En resumen, la práctica docente, según Gloria Edelstein, es una actividad compleja, contextualizada, reflexiva, y con implicaciones éticas y políticas. Va mucho más allá de la simple transmisión de conocimientos. Es un proceso continuo de aprendizaje y mejora para el docente y para sus estudiantes.